為進一步深化課程改革，推動教學研究及青年教師團隊成長。近日，蓋北鎮小舉行以“落實課堂教學常規”為主題的蓋北鎮小新入校教師課堂教學調研活動。

5名新入校教師精心構思、認真準備，充分展示了蓋小教師嫻熟的課堂駕馭能力，紮實的教學基本功底和豐富的教學風采。課後，上課老師談教學設計及教學反思，聽課老師及時評課議課，真正落實全體教師共同發展，共同成長。

活動中，陳曼飛老師執教四上冊《爬山虎的腳》，藉助板書，明確課文從“生長位置、爬山虎的葉子、爬山虎的腳”三個方面來寫的，讓聽課老師感受到傳統板書對於梳理課文內容的實用價值，同時運用小影片，引導學生影象與文字參照比對，較好落實了本課的語文要素——連續細緻的觀察；宋丹萍老師執教三上冊《胡蘿蔔先生的長鬍子》，較好地把握了略讀課文“用方法”的特徵，一開課就回顧預測一些基本方法：藉助題目，藉助插圖，聯絡上下文等，並在課中引導學生一邊閱讀，一邊預測，學會多種預測方法的靈活運用，還在課後總結回顧預測方法，整堂課重點突出，完整度好；賈春萍老師執教三上冊《總也倒不了的老屋》，這是三上年級閱讀策略單元“預測”的第一篇精讀課文，課堂中，賈老師注重預測方法的學習與指導，特別是老師能運用生活例項，引導學生學習“聯絡生活經驗”這一預測方法，同時關注了課文寫法——三段式敘述故事，加深內容的理解。整個課堂深入淺出，一氣呵成；潘庭老師執教一上冊《ie üe er》，關注低段學生的學習特點，運用圖文結合學拼音、小波浪遊戲念拼音，摘椰子游戲找拼音，生動有趣的遊戲形式，使得課堂書聲琅琅，師生其樂融融，充盈著鮮活的課堂生命力；新教師陳怡沁展開了《認識鐘錶》的一課，教學設計清晰，教學目標明確；透過看一看、數一數、說一說、撥一撥等多種形式展開教學。

踐行活教育，提升活課堂。活動的順利開展，不僅為蓋小教師搭建了一個促進交流、互助互學的平臺，同時，也凝聚了教育合力，積累下經驗，為培養良好的教師專業發展創造了濃厚的氛圍。