文 ▎Hi說英語
圖 ▎圖蟲創意及自創
親愛的朋友，如果說“用10年時間，培養一個精通中英雙語的孩子！”你願意接受這個使命嗎？
10年，3650天，87600小時，想想我們的英語學習之路，對於80後來說，都是初一開始，初一到大學畢業剛好10年時間，這10年你的英語學的怎麼樣？
針對這個問題，肯定大部分的朋友可能只會會心一笑，一句“呵呵”。確實，那是我們這一代人揮之不去的“學英語之殤”。是我們不夠努力嗎？我想絕對不是，絕大多數都是因為我們的英語學習之路除了過了所謂的“習得（Acquisition）”階段外，還缺乏一個重要的方法，那就是“規劃”！
習得（Acquisition）是潛意識的過程，是注意意義的自然交際的結果，兒童習得母語就是這樣的過程。“習得”的系統在大腦左半球的語言區。只有“習得”才能直接促進第二語言能力的發展，才能真正掌握一門語言。
所以，對於現在我們自己的孩子，作為家長的我們，就要給他/她有一個科學合理地規劃，所謂“凡事預則立不預則廢”，任何成功肯定有其方法，任何失敗必有其疏忽。螢幕前的你，對孩子的英語學習有過規劃嗎？
如果沒有，那就請花5分鐘時間，瀏覽下面的5個科學規劃階段，讓孩子的英語學習之路插上騰飛的翅膀，成就雙語學習的精英。
第一階段 0-3歲 聽力輸入，磨耳朵
在此階段，父母一定要更多地和孩子進行交流。美國芝加哥大學教授，達娜薩斯金德所著的《父母的語言，3000萬詞彙塑造更強大的學習型的大腦》一書中，指出：
孩子一出生，每1秒都會產生700-1000條額外的類神經連線，其帶來的讓人難以置信、錯綜複雜的大腦回路便是大腦的構造。父母的語言是刺激大腦發育的最好教育資源。3000萬詞彙差距會極大影響兒童在數學概念、讀寫能力、自我管理、執行力、批判力思維、情商、創造力和毅力等方面的表現。
所以，在此階段，父母一定要和孩子進行多交流，孩子雖然不會說，但是能夠聽，這個“聽”的過程就是輸入的過程，這個階段是黃金期，而且失去後永遠不會再來。具體來講，看看這個階段的安排：
0-6個月
在這個階段，我們可以給孩子聽一些英文的童謠、兒歌，這種對英語的節奏韻律感的感知，會在後面幫助他們消除對英語的陌生感。
0-6個月
給她聽一些英文的童謠、兒歌，同時可以開始進行一些英文繪本的親子閱讀。
6個月-2歲
形式更多，聽童謠、兒歌、親子閱讀，也可以開始看一些英文的原版動畫，磨聽力理解能力。
第二階段 3-7歲 自然拼讀，品繪本
1）。 親子閱讀，可以用中文輔助看圖，或者畫畫的方式，找孩子知道的、感興趣的細節，讓孩子對英語不排斥，形成“英語=樂趣”的觀念；
2）。 開始接觸26個字母的自然拼讀和sight words，透過圖片、動作、場景進行情境對應；有了3歲前的英語兒歌和句子的感知，3歲後可以開始自然拼讀的學習，自然拼讀相信大家不再陌生。
自然拼讀法又稱“Phonics”，它透過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的之間的關係，從而學習英語的方法。
它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。80%的單詞都能達到“見詞能讀，聽音能寫”。
而Sight words， 也叫高頻詞。一共220個，要想流利閱讀，並快速提高閱讀速度，必須要掌握這些sight words。要求一眼就能認出，快速發音，理解詞義，但並不要求拼寫出來。
220個sight words
3）。 開始分級閱讀，如從RAZ aa級別開始，形成單詞、句子意思的感知，培養英語思維。
第三階段 7-9歲 自然拼讀，分級閱讀
透過學習並運用自然拼讀法進行大量的分級閱讀，培養對各個領域知識的興趣，這段時間分級閱讀，原版音訊，原版影片非常重要。
孩子進入小學後，如果幼兒園階段有過系統的英語學習，那麼從一年級開始繼續進行分級閱讀，孩子透過自然拼讀法的學習會逐步過渡到獨立閱讀的階段，這個時候，家長只需要給孩子提供合適的資源，包括繪本、音訊、影片等資料即可。
如果孩子幼兒園階段沒有接觸過英語，也不用灰心，從一年級開始學習自然拼讀。英語它只是種語言，各個年齡段的人學習會有各個年齡段的收穫和感悟。從一年級才開始學的，進度可以比從幼兒園小朋友學的快一些，因為相對來說，他們的接受能力和自律能力比幼兒園孩子強。
一般來說，自然拼讀要學3-4年的時間，絕不是15天就可以把自然拼讀學會的。它需要融入到平時的繪本閱讀、分級閱讀中，單純地學習自然拼讀的規則，非常枯燥無味，對於剛接觸英語的孩子來講，如果只是去背去記，把它作為數學公式去背，將是災難級的興趣打擊。家長朋友們需要特別注意。
第四階段 9-12歲 分級閱讀，基礎語法
這個年齡段，繼續進行分級閱讀，並開始系統學習基礎語法知識，注意積累單詞，明白句子中的邏輯關係，按照聽說讀寫的順序，這個階段的孩子要能夠進行有效地輸出，包括進行簡單的英文寫作。
分級閱讀是不能夠間斷的，它的重要性也無需在這裡贅述。值得說明的是，孩子有了前期大量閱讀的積累，能夠形成很大的詞彙量，那麼上了3年級之後就需要去系統學習語法。國外也是剛開始不會教語法，到了一定階段後才會去給非英語母語的孩子增加語法課程。
6個月-2歲
第五階段 13-18歲 分級閱讀，學科英語
持續進行分級閱讀，積累單詞，學習更高階的語法知識，將語法的學習結合閱讀理解、完形填空等考察的方式進行學習。
在此過程中，一定要掌握長難句的分析能力，這種能力我已經在很多篇文章中說過它的重要性。
透過掌握了長難句分析的方法，並用英語作為媒介來學習數學、生物、地理等各個領域的基礎知識，透過雙語閱讀的方式來學習學科知識，將英語真正作為一種能力，來探究各個領域的基礎知識，為高考或者出國留言打好堅實的基礎。
2歲-3歲
從以上5個階段中，我們會發現，
2歲-3歲
這也恰恰與我們傳統的英語教育只重視單詞語法的大不同，也是現行英語教育最缺失的地方。有研究表明，國外小學階段孩子的閱讀量是國內孩子的3倍以上。
所以語法的學習，正確的開啟方式應該是已經在有大量閱讀的積累之下，再自然的講解語法從而習得語法，有了前期閱讀的積累，再經過老師的總結歸納，水到渠成習得語法。
結束語：
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