英暖資訊網

英語詞彙重音的特徵：重音單音節詞在單讀時都是重讀，而不是用重音，只有兩個或更多音節為重音，兩個或多個音節在首個音節之前，第二個音節在三個或更多音節前面，有些字除有主重音外，次重音指在讀這個音節時比重音節弱，比其它音節強...

詞尾看e加音節，發音不發分兩種：單詞尾加er、est、ing等第一個母音字母肯定發音的詞尾時，通常增加一個音節，並且把單詞尾的子音字母“搶”過來當音節頭...

韻母“O”在音節中的拼讀經常聽到老師們說，國家對這一個單韻母“O”的讀音做了統一規範，但我們目前只能找到的是國家《漢語拼音方案一韻母表》的文字，關於“O”的讀音音訊或影片，目前為止我們找不到官方音訊或影片檔案， 概念音“歐”或“祆”，大部分...

第一部分:生字組詞第1單元一（一個、一天） 二（二月、二十）三（三天、三月）上（上學、上衣）口（人口、開口） 目（耳目、頭目）耳（木耳） 手（手心、對手）日（早日、日子）田（水田、田裡）禾（禾苗） 火（大火、火把）蟲（蟲子、小蟲） 雲（白雲...

總之，教學者需要運用多種方法加深和鞏固學習者對於音序音節的知識的理解，而學習者只有熟練掌握各項規則、實際生活中加以運用並善於發現自己的問題，才能夠在後續培養自己的各項能力，促進其均衡發展...

例如，音節jiǎ的拼讀結構是： j-i-a→jiā（佳），是由聲母 j、介母 i 和單韻母 a 組成的三拼音節...

聯想記憶法通常會和諧音記憶法結合著使用，這種方法對於初學英語的人來說的確有幫助，比如高頻詞“一月到十二月”的英文單詞，這些單詞的起源與西方神話故事有關，對於初學英語的人來說，資訊量有些太大，使用聯想編故事的方法可以降低記憶難度...

我們認為，在上古漢語語彙中，有一以“動”、“搖”、“動搖以使之亂”為核心義的“t-l-”系聯綿詞，因沒有書寫“專字”（即所謂“字無定寫”），所以在以文字記錄它們的時候，書寫者只能採用假借——而且屬於“本無其字，依聲託事”的假借，選用字音與詞...

靜靜地專注於想象肚臍下的腹部，再過幾分鐘，腹部就會冒出一個燃氣機，這時，腰椎、胸椎、頸椎等處都能微微扭動，而心臟只想跳躍，如果有一個開始，生命之門的氣會迅速跳起來...

但是有的朋友在滑音的時候中間的音也會響，也是這個滑移速度不夠快的原因，但是如果滑移的速度快了，手指難免會刺痛，所以要經常練才能有所突破，我想等你的手指上有繭了你的功力自然就大增了...