班裡設“小小作業協調員”

作業量大可和老師“討價還價”

“雙減”政策出臺後，很多學校都推出了特色亮點活動。在寶雞市金臺區鬥雞臺小學，學生如果覺得作業量大了，可以和老師“討價還價”。近日，華商報-二三里資訊記者走進學校進行全面探訪瞭解。

一節課在30分鐘內完成新課

10分鐘學生完成課堂作業

在校長韓寶天看來，“雙減”工作是當前工作的重中之重，為此，學校專門多次組織專題會議學習“雙減”政策，讓全體教職工瞭解政策背景和意義，並制定了相關落實方案，從“作業革命”的源頭抓起，堅持“減負增效”的主旨目標，提出“四減四增”：即“減”作業數量，“增”作業質量；“減”作業時長，“增”課堂教學效率；“減”學生額外負擔，“增”學生素質提升；“減”家長教育焦慮，“增”家長幸福指數。

據瞭解，學校在課堂教學中，採用3+1模式。一節課在30分鐘內完成新課，10分鐘學生完成課堂作業。課堂落實獨學、對學、群學、展學等學習方式。

教師佈置作業，做到“一統二分三有四協調”。每天的作業佈置，是提前由教研組長帶領組員精心研討，選擇作業內容，並寫進教學設計，做到內容統一、要求統一；課堂作業的“二分”就是基礎作業必做與實踐應用作業選做的分層，基礎作業人人做，給“吃不飽”的學生設計拔高作業，給“吃不下”的學生設計降維作業，達到培優補差的作用；做到“三個有”，即當天講的重難點知識必有練習；學生普遍存在的問題必有涉及；題型必有層次多樣化；四協調，就是教師要對標當天本班學生的學習實際，進行適當地作業調整。作業設計由教研組、學科教師把關，作業量由班主任把關，讓作業“控制總量，精準施策，形式多樣，豐富有趣”。

學生擔當作業協調員

作業量大了可找老師協調

“我們班設定有‘小小作業協調員’，由學生擔任，作業量大了，他代表學生可以找老師協商作業量。”四年級二班班主任關順嘉告訴記者，每個學生完成作業的時間都不一樣，有了作業協調員的統計，可以更準確更實際的瞭解學生對作業量完成的情況。

李裔華就是四年級二班的作業協調員，他說：“我每天要統計大家在完成各科作業時都用了多長時間，如果每天書面作業超過一個小時，我就會找各科老師去說，老師也會調整作業量。”

據悉，高年級學生還可以自設作業題型：例如抄字組詞、成語天地、詞語解釋、幫你理解、我的收穫等，作業從批改走向對話。

推行“作業革命”

制定學生每日家庭作業清單

關順嘉是四年級二班班主任，也是一名語文老師，在採訪中，她向記者介紹了語文組如何全力推行“作業革命”，實現“減量增質”。

“繪本、實驗、小百科、詩配畫、導覽詞、課本劇、薦讀卡、手工說明書，圖文作文、生字拼音卡很受學生喜歡。”關順嘉介紹，多學科作業整合將作業形式推陳出新，作業從“寫”的單一形式中走出來，聽、說、讀、寫全面開花，並與演、唱、畫、做、遊、訪等學生喜聞樂見的形式巧妙結合，讓作業富有趣味性、具有吸引力。

“作業革命，就是注重作業的實效。讓作業可愛起來，形式上追求活潑多樣，內容上體現個性化、生活化和社會化。”副校長黨亞莉介紹，學校經過各學科教研組研討，制定了學生每日家庭作業清單。共八項內容：作業內容、作業來源、作業型別、預估完成的時間、任課教師簽名、班主任簽名、校內完成情況、完成情況評價。每天張貼在各班作業公示欄裡，接受學校、教師、學生的監督。學校以“保質保量完成作業、彈性設計培優補差、自主選擇發展特長”為實施原則，加強對學習有困難學生的輔導，以及為學有餘力的學生提供更豐富的學習資源。

在提升課後服務質量上，記者瞭解到，學校課後服務時間延長到了下午6點，在這個時段裡，除了完成相應的作業外，還有籃球、象棋、版畫、圍棋、竹笛、攝影、街舞書畫等十多門運動、藝術、科創類課後服務專案供學生選擇，充分提升學生綜合素養。華商報記者 李琳 文/圖

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