戴建業絕對是一個有故事的人，用他自己的話來說，“

我的一生有點像坐過山車

”。

比如，戴建業的講課影片被超星官方擷取片段上傳到網路，迅速爆紅，他一口搞笑的“麻普”（麻城普通話）深受追捧，甚至有人還做起了模仿秀。

真是三十年河東三十年河西，不會說普通話嚴重影響戴建業的大學成績，學普通話又讓戴建業吃盡苦頭，回母校登臺講課，學生聽不懂要求換人，他差點被學校安排去搞行政工作。

其實，戴建業的學習成長之路，也是跟坐過山車一樣，起起伏伏，有很多波折。如果不是戴建業自己寫書演講爆料，誰能想到現在全網爆紅的國民教授，曾經是一個厭學的孩子。

這一切都要從戴建業的原生家庭和父母開始講起。

戴建業的高知父親與他的“拳頭”教育

戴建業形容自己的童年是“一片灰暗”，這灰暗童年一小半跟饑荒有關，另外一大半則要“歸功”於他的高知父親。

戴建業的父親，在1949年前受過良好的教育，人生得高大魁梧，相貌英俊，又加上他吹拉彈唱樣樣精通，是鄉村遠近聞名才多藝的“好角色”。這樣優秀的父親，卻是戴建業的童年陰影，因為父親的不當教育，戴建業痛苦至極。

一句話總結戴建業父親的教育：

急功近利，不尊重兒童身心發展規律，導致結果差強人意，父親至死對兒子不滿意，兒子用了大半生時間才願意與父親和解。

戴建業父親是怎麼教導兒子的呢？

戴父望子成龍的心情特別迫切，很小就開始教戴建業識字，這倒也不難。難的是戴建業剛剛坐穩不久，他就開始強迫戴建業練字，貪玩是孩子的天性，認字寫字都是棍棒強制的行為。

練字對於戴建業來講，無異於坐牢。父親強調“入門要正”，提筆要求戴建業練習歐體，每天飯前檢查作業，寫的不滿意就是一頓毒打，戴建業哭完往往吃不下飯。後來，戴建業母親多次抗議，檢查作業改在飯後，這依然改不了每次檢查都是一頓毒打的命運，開始打頭，後來偶爾改打屁股。

孩子面對家暴，都是一樣的反應，越打越害怕，越害怕越學不好。

戴建業父親急於求成，一看見戴建業的鬼畫符就發火，戴建業則是一見父親發火就哆嗦。《九成宮醴泉銘》到底說了啥，他一頭霧水，後來乾脆一看到這個就反胃。

比練字更讓戴建業煎熬的是背乘法口訣表——他還沒弄明白3+7是怎麼回事，爸爸就要他背3×7。乘法口訣表很枯燥，背完後面就忘掉前面，越背越煩，性急的父親用毒打折磨他。他可以在母親面前背誦，一見到父親就忘光了，後來，母親發話了，只要她說背會了就算過了。

父母之愛子，則為之計深遠。

父親愛兒子不用懷疑，但是，不講方法的教育，只會傷害父子感情。在戴建業的記憶裡，“除了打與被打、罵與被罵，我們似乎再沒有別的聯絡”。父親在兒子眼裡成了只在乎孩子學習成績，不在乎兒子幸福快樂的自私男人。

戴建業在父親的影響下，一直到初二還是厭學。到了初三，父親因為文革被批鬥得厲害，對兒子的學習也不再上心，這反而給了他極大的自由空間——他開始主動找書讀，上高中更是如飢似渴地學習，甚至培養出了一目十行的閱讀本領。

戴父的教育，成功讓戴建業厭惡讀書與寫字。他後來在《

我的個天

》裡寫道：

從自己的痛苦經歷，我極其反感“望子成龍”的價值取向，它把深情的父母變成無情的惡魔，它把孩子金色的童年變得一片灰暗。

為什麼說戴建業的文盲母親是天生的教育家？

與戴建業父親不同，戴建業的母親可以說是天生的教育家，儘管她裹小腳是個文盲，但是，她對兒子們的教育卻是飽含愛與支援，言傳身教都讓戴建業受益終身，在她老人家去世多年，戴建業寫了一篇懷念母親的文章《

媽媽，下輩子我還做您的兒子

》。

天生的教育家是什麼樣子的？大概就是《

園丁與木匠

》一書中提到的“

園丁型教育者

”，

愛孩子“如其所是”，而不是“愛孩子如其所願”。

做父母就是做園丁——有的孩子是玫瑰，那就按照玫瑰的生長習性來養護；有的孩子是蓮花，那就按照蓮花的喜好選擇它的培育環境；有的孩子是大樹，那就按照大樹的樣子去培育。有的孩子開蒙早，有的孩子大器晚成，父母守護自己的孩子，就像守護花朵，不因為別人的花開了，就急不可耐追問，為什麼我的花兒還沒開？

戴建業的母親與父親從小就訂了娃娃親。戴母家境殷實，戴建業兩個舅舅都曾參加革命，小舅是基層幹部，正因如此，戴父在歷次運動中才能少受傷害，得以保全。戴母孃家根正苗紅，因為戴父家拖累，不能抬頭做人，但是戴母從來不埋怨，沒有說過一句委屈。

父母之間的恩愛對小孩的成長至關重要。

戴建業回憶說，父親極少拌嘴，偶爾吵架都是爸爸挑起來的，媽媽大多數情況都會選擇忍讓。母親溫柔善良，欣賞丈夫的才華，敬重他疼愛他，他在外被批鬥受委屈回家發火，母親會對戴建業說：你爸爸心裡苦，不能再惹他生氣。

戴建業媽媽信佛十分虔誠，對所有人都笑臉相迎。她不怎麼識字，因此很少對兒子說教，反而是用行動教育孩子。比如，她不直接教兒子無私，而是熱心幫助鄰居，款待客人，吃東西讓兒子跟小朋友評分，不吃獨食。

小時候農村家家戶戶都很窮，鬧饑荒也是常有的事情。有一次，戴建業家裡缺糧，所有人都在餓肚子，母親發現戴建業唉聲嘆氣，十分嚴厲地對他說：“嘆氣的是軟骨頭！”她連夜去親戚家借了糧食，讓家裡渡過難關。在逆境中，母親堅強勇敢，積極樂觀，兒子就學會了不服輸不低頭，這就是言傳身教。

前文說過，戴建業父親教育兒子急不可耐，早早就想把孩子送進學堂，根據戴建業的回憶，他要比同學小一兩歲，這樣從一開始就落後於同學，估計以後學習跟不上就會形成惡性迴圈，走向習得性無助，認為自己太笨不聰明。好在戴建業媽媽有主見，看兒子大哭不願意去學校，就攔下丈夫讓孩子晚一年入學。

戴建業父親對兒子的培養，其實就是按照

自己理想中的兒子模板來改造他，改造方法不當，改造結果不滿意，不反思自己的做法不妥，反而一味打擊責怪孩子。

戴建業講課風趣幽默，很討學生喜歡，其實這是他的天性，因為他打小就愛說俏皮話逗人笑，然而，父母卻認為他這樣不莊重，小時候多次嚴厲教育他，讓他改掉這個毛病，

讓一隻猴子按照鯉魚的方式去生活，這樣的教育嚴重削弱孩子的生命力。

戴建業說，我做什麼我父親都不滿意，我不知道他到底要把我培養成什麼樣的人。幸好我有一個好母親，無論我做什麼她都誇我好，要不然我肯定自卑極了。

一個情緒穩定的母親，給了兒子極大的安全感。她不要求兒子出人頭地，也不要兒子排名第一，甚至不需要胸懷大志，只要做好手頭的小事，小事就成了未來的大事。

戴建業的成長故事讓人無限感慨：名門將相之家出人才，本以為是遺傳，其實90%的因素跟家庭教育有關。