教育，良好的教育，科學的教育永遠都是帝國的第一生產力。看看日本和英國的識字率都曾經超過了90%，所以他們才能快速崛起。

相反，如果所有的讀書人都將精力用來研究四經五書、周易、商君書、厚黑學、程朱理學這些東西，就算是再深入研究5000年，依然逃不過像1840年一樣挨打受氣的命運。

當一個強盜敢從你手裡搶東西時，你為何不去反過來去搶強盜呢？如果你足夠強大，還有人敢搶你嗎？這個世界上可憐之人必有可恨之處，萬事都要逆向思考一下。

而教育，是讓自己變得強大的首要利器。

·虐心的對比

如今很多明朝的粉絲說如果明朝不亡將會如何如何，並透過貶低和謾罵清朝來抬高明朝。

一個臭狗屎，一個爛驢糞，非要說那個更香，這樣的思維不是腦殘就是弱智。

如果明朝真的有那麼優秀，也不會有錦衣衛、東廠、西廠、海禁、八股、農民起義、文官集團和各種各樣的奇葩皇帝了。

同樣，繼承了明朝的滿人比明朝更爛、更會利用華夏民族裡的糟粕和垃圾，將儒學和儒生的作用發揮到了極致。

當明朝開啟八股、禁止心學時，日本的和尚用寺廟的香火錢開辦了2萬多所“寺小屋”，使日本的識字率達到了40%。

同時，心學這種被明朝認為是歪理邪說的東西在日本卻被奉為了寶典，而明朝卻將李贄等這些探求真性情的人迫害致死。

在世界大航海時代，明朝幾乎賺取了世界上50%的白銀，卻大搞禁海。

併為了私利，嚴控海上貿易，活活錯過了大航海的全球化發展機遇。

而徐光啟和利瑪竇等人上書朝廷，要求引進西方最先進的軍工工藝的奏摺被扔進了垃圾桶。

而清朝，就更不用說了。那麼好的《海國圖志》，那麼好的工業時機不去像日本那樣去好好利用，非要死守著帝制不放，難道不該死嗎？

·得民心者得天下嗎

如果用理性的分析揭開古人一個個自欺欺人的謊言，很多人會顛覆自己的常識。

得民心者就真的得天下嗎？宋被元取代，明被清取代，八國聯軍打敗清朝，日本打得民國支離破碎，難道都是因為後者更得民心嗎？

這無非是成王敗寇，一套哄弄底層的理論而已。

而兩千多年來，無論哪個民族統治中國，孔子的後代，以及以孔子為代表的儒學都能高官厚祿，而且，還都能為當時的統治者找出一大堆理由。

有這些無恥之徒在，就像日本當年殖民了東北、統治了臺灣一樣，當地居民一樣可以生活得很好。

正所謂：李家走了趙家來，城頭轉換大王旗。

對於帝國統治者來說，老百姓越傻越好。而對於老百姓來說，唐宋元明清誰來了都要上貢、納糧、服勞役，底層民眾真的有所謂的愛國主義？民族情懷嗎？

即便到了民國，識字率還不到10%。用著名的教育家、社會學家、國學大師梁漱溟的話說：即便是到了1942年，中國70%多的婦女還在裹腳，80%的男人還認為老婆就是自己的私人財產，90%的人還在營養不良……

這樣的一個國家，即便是沒有外族入侵，能在競爭日益激烈的國際環境中生存下去嗎？

·都是自己作死

看看唐宋元明清，無論是盛世還是亂世，那個朝代沒有幾百起、上千起農民起義？這說明什麼？

說明無論是明、清，還是唐、宋，都有大量的人因吃不飽飯而冒著生命危險去造反。

而這一切的根源是什麼？是帝制，是儒學，是皇家的貪婪和貴族的奢侈，是中國5000年封建文化的積累和重複。

是問，如果沒有大海航時代、沒有滿人、沒有蒙古人、沒有外族入侵，將整個中國與世隔絕。

那麼，即便到了現在，在四經五書和存天理·滅人慾等這些文化的主導下，中國現在會有手機嗎？