本單元語文園地安排了五個板塊的內容。

識字加油站

識字加油站安排的詞語與人的身體部位有關，旨在引導學生在生活中識字，在遊戲中識字。

1。讀詞語正音。“嘴”是平舌音。“鼻子、脖子、肚子”的“子”讀輕聲。

2。識字方法

歸類識字：發現規律，“月”字旁的字和人體部位有關，如“脖、臂、肚、腿、腳”。隨機拓展：“臉、腰、胸、腹”。

3。學法

玩一玩：指身體部位的小遊戲

貼一貼：出示人的身體圖片，讓學生把詞卡貼在相應的位置。

字詞句運用

讀一讀（輕聲詞，輕聲部分讀得又輕又短）

第一類：字尾為“子”的輕聲詞。“膽子、粽子、鏡子”。（拓展：“桃子、種子、鴨子、孫子、本子、葉子……”）

第二類：疊音輕聲詞。“爸爸、媽媽、哥哥”。（拓展：“伯伯、姐姐、叔叔、妹妹、爺爺、姑姑……”）

第三類：其他型別的輕聲詞。“故事、月亮、時候”。（拓展：“事情、聰明、頭髮、駱駝、訊息、隊伍……”）

書寫提示

1。揭示了有“點”的字的書寫筆順規則：“點在正上方或左上方，先寫點，點在右上方，後寫點”。

2。書寫習慣：一看二寫三對照。

日積月累

《尋隱者不遇》是賈島的一首問答詩，詩人採用了寓問於答的手法，把尋訪不遇的焦急心情刻畫的淋漓盡致，表達了對隱者的無限仰慕之情。

1。自主讀詩。藉助拼音讀正確詩歌，邊讀邊圈出不認識的字詞。交流反饋學生認為難讀的生字詞。開火車讀，小老師帶讀。

2。結合插圖。指導看圖，交流：“圖上畫的是什麼地方？畫了誰？他們在幹什麼？”為理解詩意做鋪墊。

3。釋題解意。介紹作者，學生大概瞭解詩意。

4。指導朗讀。想象畫面，再讀詩歌，讀出節奏，讀出韻味。

5。背誦詩歌。熟讀成誦，引導學生選用自己喜歡的方式背背。

和大人一起讀

繞口令是一種民間文字遊戲，就是把聲、韻母或聲調相似、容易混淆的字，組成反覆、重疊、繞口的句子，要求一口氣急速念出。

1。朗讀指導

（1）師範讀，生交流讀後感受。

（2）藉助拼音，生自主朗讀，讀準字音，讀通句子。

（3）出示詞語卡片：“妞妞、牛牛、扭頭、拗不過、護柳”，重點認讀。

（4）指名讀，競賽讀，拍手掌打節奏讀等方式進一步強化繞口令的朗讀，讓學生讀熟讀順，並適當加快語速讀。

2。拓展（繞口令二則）

鵝過河，河渡鵝

哥哥弟弟坡前坐，

坡上臥著一隻鵝，

坡下流著一條河，

哥哥說寬寬的河，

弟弟說白白的鵝，

鵝要過河河要渡鵝，

不知是那鵝過河，還是河渡鵝。

學捏梨

盤裡放著一個梨，

桌上放塊橡皮泥。

小麗用泥學捏梨，

眼看梨，手捏泥，

比比，真梨、假梨差不離。