從筆者上小學開始就不斷的聽到“素質教育”，直至我的學生生涯結束也沒有切實感受到教育制度有任何的改善，反倒是變得越來越不倫不類了。

荼毒最深的就是最流行的賞識教育和快樂教育，又剛好符合了現在孩子越來越少越來越金貴的趨勢，所以家長變著法的誇孩子，對的也誇錯的也誇，孩子變得越沒有原則，分不清對錯。再加上中國傳統文化根深蒂固的影響，整個的教育變得很矛盾，而矛盾的主體就是家長，既想和孩子平等交流又不時的擺出家長權威，又想讓孩子自由快樂成長又焦慮別人的孩子已經學會了很多，逼著孩子上N多的輔導班，這大概就是現在家長普遍的現象。

我的同齡人應該是屬於應試教育最嚴格的那一屆學生，但是個人感覺自己並沒有變成所謂的高分低能兒，自己身邊的同學也都沒有這種現象，反倒對社會的規則都挺適應的，現在社會的中堅力量不就是應試教育培養出來的嗎？

還有關於幼兒園去小學化，多少的專家在微博跳腳叫囂，國外的幼兒園都在玩，把童年還給孩子吧！聽聽，多煽情，有沒有考慮到現在的幼兒園大班的孩子多大了？現在幼兒園大班的孩子已經6歲了，我們6歲的時候在幹嘛？我6歲半時已經讀小學2年級了！6歲還沒有樹立起行為規範和學習習慣的孩子等著入小學時上補習班吧…

一些專家對於中國的傳統教育就是那麼不自信，就像文革去四舊一樣迫不及待的要扔掉所有的東西，任何一種教育方式都是民族文化風俗日積月累的產物，簡單的“拿來主義”只會讓我們變得不倫不類。

請對傳統教育多些自信，對西方教育多些思考，國外的月亮並不一定圓。